——王金琼在人文系调研座谈会上的讲话

院系是高校的二级学术组织，承担着学术管理和行政管理的双重任务。它直接面向教师和学生，始终处于教学、科研和学生工作的第一线，其工作的好坏，直接影响着学校的改革、发展与稳定。

对3344体育官网来说，系部的重要性显得更为突出。虽然系部管理与学院管理在目的、途径、过程、职能等方面是基本一致的，但也有自身的特点：管理的人员少、任务重；管理的头绪多，事情杂；管理的层次低、工作细；管理的方法实、难度大。这对系部管理人员的综合素质提出了更高要求。如何提高系部管理的科学化水平，如何增强系部的竞争力，有几点想法跟大家交流。

第一点想法是：系部应加强三个建设。

一是加强班子建设。管理教父柳传志认为建班子、定战略、带队伍是管理的三要素。系部领导班子是系部的核心和灵魂，必须具有凝聚力和战斗力。凝聚力和战斗力从哪里来？当然是从建设中来。班子建设什么？我想重点抓三项。首先是思想建设。思想建设是带动其他建设的根本性建设，保持先进性是核心，坚定理想信念是重点，坚持实事求是的思想路线是前提。系部领导必须不断提高自身的思想水平，增强政治敏锐性、坚定性，使自己的思想观念、认识水平都能紧跟新形势、新变化，确保在实际工作中准确传达、坚决贯彻党和国家的方针政策及学院的工作部署。其次是作风建设。党的群众路线教育实践活动是以整顿“四风”为主要内容，中央、省、学校相继出台相关规定，系部领导要严格遵守，力求本系部风清气正。第三是能力建设。能力是影响管理成效的重要因素，作为系部领导应具备较强的分析问题和解决问题的能力，如战略谋划能力、创新思维能力、组织管理能力和沟通交流能力等等。系部领导要在管理中加强学习，在学习中加强管理，边管理、边学习、边提高。

二是加强制度建设。首先是明确管理责任，建立系部工作目标责任制，做到职、责、权、利分明；其次是健全管理制度，形成科学规范的制度体系，使管理工作条理化、系统化、程序化，保证系部工作运转正常；再次是建立考核激励机制，将目标管理与过程管理相结合，约束机制与激励机制相结合，促进系部管理工作，调动教职工的工作积极性。

三是加强队伍建设。一方面，学院要为青年教师的成长和发展创造条件，提供必要的政策支持，另一方面，系部也要采取措施提高他们的专业素质和业务水平。针对青年教师，我提醒处理好几个关系：

首先，要处理好教学活动中的内部关系。专业教学活动中内部关系主要体现在以下几方面：

1.同一门课程的讲授和实验的关系。讲授和实验既相互独立又相互依存,这就决定了专业课程必须是讲授与实验相结合，通过合理的讲授使学生快速积累知识，通过适当的实验使学生自身尝试和实践所学知识，做到理论与实践相结合，培养和发展学生的科学素质和创造能力。所以青年教师应注意处理好这方面的关系。

2.同一门课程针对不同专业内容的取舍关系。同门课程在不同的专业中也应有不同的侧重点。年轻教师应积极锻炼将大学科化整为零的能力，对不同专业因材施教，各有侧重，防止教学思想僵化，内容繁杂。

3.不同课程之间的相互关系。年轻教师在专业教学中，一般承担2门以上的相关专业课程。不同的课程有不同的特点，年轻教师应积极地探求课程之间的区别与联系，弄清楚自己所授课程与同教研室其他教师所授课程之间的关系，了解本门课程用到哪门前导课程的知识，本门课程知识将在哪门后继课程中应用等等。只有教师自己掌握了课程与课程之间的关系后，才能很好地指导学生的学习。

其次是处理好教学与科研的关系。边教学边科研是高校教师的特点。作为年轻教师，为使教学和科研相互促进，应做到以下几点：

1.参与科研应注重及时地将研究成果转化到教学中来，充实课程内容，力求使学生感到课程的新颖性。

2.参与科研要跟踪学科发展，及时了解和掌握本学科在国内外发展动向，使讲课有丰富的内容，能在讲解基本原理和方法的同时，指出尚未解决的问题，介绍学术动态和研究方法，讲出新的科学思想和创见，增加讲课中的信息量，开阔学生视野，力求使学生感到课程的前瞻性。

3.参与科研活动要了解社会的需求，明确所教课程在实际社会生活中的作用，从而使讲课能够紧密联系实际，力求使学生感到课程的实用性。

第三是处理好教学与学生管理的关系。年轻教师应介入学生管理，充分利用自身的专业优势，用创新的观念引导学生，将思想教育融入教学。把理论与自己的实际工作相结合，将思想品德和政治教育融进教育教学过程当中，在传授学生科学文化知识同时，通过自己的人格魅力和职业道德感化学生。

第四是处理好教学与自身学习的关系。年轻教师大都是优秀的本科毕业生或研究生毕业进入3344体育官网从事教育教学工作，而且一部分人有进一步深造的准备。但在刚刚进入大学执教的前几年中，由于教学任务的繁重和教学经验的不足，往往容易忽视自身专业的学习，很多年轻教师感到力不从心，抱怨没有时间。这种思想或观念显然没有把教学工作和自身学习有机地结合起来。

第五是处理好家庭与事业的关系。年轻女教师是3344体育官网教师的主体力量，面临家庭和事业的双重压力。注意平衡好二者的关系，既不能为了事业牺牲家庭，也不能因为家庭放弃事业发展的机会。人生虽漫长，但起步很重要。一步落后步步落后。

第二点想法是：系部要处理好三个关系。

一是处理好学校管理和系部管理的关系。目前，3344体育官网在实际管理工作中，由于管理权限不明，出现两种倾向：一方面，有的系部把学院、系部的分工协作、监督指导关系简单化，弱化了学院对系部的整体管理；另一方面，学院在规定院、系责、权、利上不对等，束缚了系部的积极性、主动性和创新性。应改变这种学校管理和系部管理权限混乱的现状，具体应从三方面努力：一是坚持两级管理模式；二是明确各自管理内容；三是实现共同管理目标。

二是处理好系部内党务与行政的关系。目前，在3344体育官网多数系部的党政关系比较融洽，职责明确，但也有一些系部党政职责不清，各自为政，导致党政不团结。要求：第一，党政要团结一致。目前我国高校院系实行的是党政共同负责制，即院系党政领导班子在学校党委和行政的领导下，对院系的重大事项实行共同负责的制度。它的本质是集体领导、民主决策、共同负责，是一种领导体制和工作机制，是我国高校内部管理体制的重要探索和创新。党政团结一致是落实党政共同负责制的基础。党政领导要善于沟通，正职和正职之间、正职和副职之间、副职和副职之间要经常交流思想、交换意见，在沟通中统一认识，消除误会，增加互信；另一方面，党政领导要遵守纪律，明确在遵守纪律面前不搞例外，对违纪班子成员要集体帮助，批评教育。第二，党政要分工协作。系部党政工作的内容和侧重点是不同的，系部党组织是政治核心，主要任务是加强领导班子建设、党建与思想政治工作和基层民主政治建设等；行政组织是系部的行政管理中心，主要任务是开展教学、科研、学科建设等工作。党政之间既要明确职责，又要协同合作；既要合理分工，又要形成合力，有效形成系部党政相互配合、协调运转的工作机制。党政领导要淡泊名利，敬畏权力，敬畏师生，以事业为重，不以一己得失来衡量工作的成败；同时，党政领导要大度，相互欣赏、相互补台、相互促进，营造一种能发挥各自所长的氛围。只有这样，系部党政才能分工不分家，确保一个努力方向、一个行动标准和一个责任主体。第三，党政要攻坚克难。3344体育官网在改革和发展过程中，尤其在转制的关键时期，肯定会遇到很多困难和问题，系部党政领导要把思想和力量集中到一起，心往一处想，劲往一处使，要有克服困难的决心和勇气，以打胜硬仗取信于师生。

三是处理好教师管理和学生管理的关系。管理的核心是人的管理。管理者是管理活动的主体，教师和学生是被管理者，是学校管理活动的客体。只有尊重教师和学生才能保证人才培养质量这一管理目标的实现。在系部具体管理活动中，要以服务教师成长发展和学生成人成才作为工作宗旨和行动指南。

第一要明确教师管理和学生管理的性质。管理者必须针对教师和学生特点开展管理工作。教师是高知识群体，要尊重他们的权利和个性，关心他们的需要，从理解人、关心人的角度出发，致力于开发教师的潜能，调动他们的积极性和创造性；大学生是青年群体，要倾听他们的呼声，理解他们的情感，分享他们的快乐，接受他们有进步但还有很多不足的现实。在制定关乎师生切身利益的政策时,要听取他们的意见。

第二要发挥师生参与系部管理的基础作用。人是管理工作中最活跃的因素，师生参与系部管理是提高管理绩效的最有效手段。高校是知识型或学术性强的组织，师生的观念多元化，参与组织决策的意识较强。要尊重师生的主体地位，保护好他们参与系部建设、改革和发展的主动性，充分发挥教师民主参与、民主管理、民主监督的作用；要改变学生在学生事务管理工作中从属被动的地位，尊重学生的民主权利，让学生以不同形式参与管理与监督。

第三要确立教师管理的主体地位。教师既是管理对象，又是管理者。教师肩负立德树人、教书育人的神圣职责。他们在教学、科研等活动中以良好形象感染和影响学生，管理者只有尊重教师、善待教师，教师才会尊重学生、善待学生，以教师管理带动学生管理，以教风带动学风，以教师的全面发展带动学生的全面发展，最终实现师生的共同发展。

四是处理好教学工作和学生工作的关系。教学工作和学生工作的内容、方法虽不相同，但彼此相互联系，不可分割，为了培养人才的共同目标，要相互协作，相互支持，不能形成两张皮。

第三点想法是：系部工作应抓住三个重点。

一是专业建设。今年专业建设的重点是推进人才培养模式的改革。基本思路是建立“应用性、职业型、开放式”的人才培养模式。在此模式的统领下，创新：一是课程体系、教学内容，摆脱知识体系的束缚，把人才培养的重心从知识体系转到能力体系上来；其次，在理论与实践的关系上，突破重理论轻实践的观念，构建以培养实践能力为核心的实践教学体系，努力建立实践能力考核指标体系；第三、在教学管理上，突破应试教育模式，创新考试内容、方法，把知识和实践能力的考核结合起来，终结性考核和过程考核结合起来，使考试变一元为多元。

二是队伍建设。教师是推进教育教学改革，提高人才培养质量的主体力量，既要提高教学水平，又要提高实践动手能力，力求成为“双师”型人才，以适应学院向应用技术型高校转型的需要。

三是学生就业。学生就业应是系部的一把手工程，应本着对学生、对社会和对学院未来负责的态度，高度重视此项工作，明确目标，明确责任，明确措施，与学院就业指导中心一起，共同完成今年的就业工作目标。

（责任编辑 周芳）